Al desarrollar la competencia en pensamiento creativo la persona demuestra interés y curiosidad por aquellos aspectos que no le son conocidos, siendo capaz de involucrarse. Le permite actuar proactiva y participativamente en la generación de ideas para dar respuestas o proponer alternativas innovadoras o pertinentes. La capacidad de formular planteos novedosos posibilita el impulso de cambio, por lo que se favorece la situación individual ante las más diversas situaciones. Por supuesto, los factores estéticos y culturales, en su más amplia expresión, tienen así un fundamento relevante para el cambio.
En particular, no es posible avanzar en la conciencia corporal si no se pone en contacto a cada ser humano con la creación cultural existente. Se trata de educar en imágenes con la intención de enseñar a mirar, concibiendo el término incluso desde su etimología: «…mirar (del latín, mirari) que significa asombrarse, curiosear, extrañarse. Sentirse uno mismo extraño ante lo otro. Admirarse del descubrir la diferencia (…)». Es decir, debe propiciarse un «alfabetismo visual crítico» .
El desarrollo de la ciencia y la tecnología ocupan un lugar tan importante como el de la capacidad de apreciar y disfrutar del arte y de las más variadas manifestaciones artísticas para el avance del conocimiento y la comprensión de otras personas y de otras realidades. Lo expuesto implica la integración de ideas que se vinculan con diversos ámbitos de la cultura y/o campos del saber, desplegando procesos lógicos, heurísticos y empleando los lenguajes específicos requeridos.
En suma, el desarrollo de esta competencia implica la promoción, planificación, gestión y comunicación de proyectos con el fin de alcanzar metas propias y colectivas, poniendo en juego aspectos relacionados con la creatividad, la innovación y la asunción de riesgos.
Síntesis operativa
Desarrolla interés y curiosidad por aquellos aspectos que no le son conocidos y se involucra. Realiza producciones en diferentes formatos y lenguajes. Actúa proactiva, asertiva y participativamente en la generación de ideas para dar una respuesta de su autoría o proponer alternativas innovadoras y pertinentes. Integra el arte, la ciencia y la tecnología, entre otros campos del saber y la cultura, así como la apreciación y el disfrute de todas las manifestaciones culturales. Incorpora ideas y las vincula con diversos ámbitos de la cultura y/o campos del saber y despliega, para ello, procesos creativos, lógicos y heurísticos empleando los lenguajes específicos requeridos. Valora la promoción, planificación, gestión y comunicación de proyectos con el fin de alcanzar metas propias y colectivas. Pone en juego aspectos relacionados con la creatividad, la innovación y la búsqueda de caminos propios.
Perfil de egreso de la educación obligatoria
